Мій день починається з ранкового пробудження, коли ще темно за вікном, і я знаю, що чекає на мене вже звичайний марафон — важка робота вчительки Марії. Піднімаючись з ліжка, першими думками, які приходять до мене, є не надії на зарплату чи похвали директора, а скоріше спогади про втомлені обличчя своїх учнів, їхні зітхання і недоумство.
Коли вступаю у школу, спостерігаю за нашими дітьми, які ще підходять до своїх лавок, несучи на своїх плечах весь негатив зовнішнього світу. Мої учні — це діти з різних соціальних середовищ, з різними долями, але всі вони заслуговують на мою увагу та підтримку.
Моя робота як вчителя — це не просто передавати знання. Це намагатися розуміти кожного учня окремо, навчати його не тільки математиці чи мовам, але й життєвим навичкам, виховувати почуття взаєморозуміння та толерантності. Але часто важко добитися цього, коли відчуваєш на собі негативне ставлення деяких учнів.
Моє серце скорився від переживань та занепокоєності, коли бачу, як деякі з моїх учнів мають важкість у розумінні матеріалу, або коли вони втрачають віру в свої власні здібності.
У середині року до моєї групи додалися нові учні з іншої школи, серед них і Степан. Він був хлопцем високого зросту з густими темними волоссям і гострими рисами обличчя. З перших днів виявилося, що Степан не здійснює зусиль, щоб пристосуватися до нового середовища. Він відмовлявся виконувати домашні завдання, спокусився на переривання уроків і завжди був готовий відповідати непристойно на запитання.
Одного разу, під час уроку літератури, Степан взяв слово і почав голосно критикувати мене і мою роботу. Його крикливі насмішливі слова про мою бородавку на щоці проникла в мою душу і розривала від середини. Інші учні мовчки дивилися на цю ситуацію, а я відчувала, як моє обличчя червоніє від сорому. Те, що я роблю, що намагаюся передати знання і навички, здається безглуздим та марною тратою часу.
Цей інцидент не був єдиним. Степан постійно кричав на уроках, порушував дисципліну та згрубівав у відповідях. Його негативне ставлення відбивалося на всій групі, інші учні починали наслідувати його поведінку, тому що вони відчували безсилля перед його агресією. Ця ситуація поглинала мої думки і змушувала шукати шляхи, як змінити цей негативний курс.
Одного разу, після безлічі негативних епізодів з Степаном, я вирішила спробувати змінити свій підхід. Я зрозуміла, що не можу продовжувати дозволяти йому маніпулювати моїми емоціями та порушувати дисципліну у класі. Вирішивши взяти ситуацію під контроль, я відволіклася від його галасу і зосередилася на рішучості та спокої.
Схилившись до нього, я спокійно сказала:
«Степане, я розумію, що тобі важко адаптуватися до нового середовища, але це не означає, що ми можемо дозволяти собі вести себе неадекватно. Або ти поводишся нормально, або я попрошу свого сина з тобою розібратись.”
Згодом, упродовж декількох тижнів, я помітила незначні зміни в поведінці Степана. Він більше не кричав на уроках і намагався дотримуватися загальних правил класу. Хоча він час від часу впадав у провокації, я почувала, що він хоче змінитися і знатиме своє місце.
Терпіти дітей і їхнє негативне ставлення за таку низьку зарплату може бути важко і виснажливо. Я можу відчувати, що не отримую належної вдячності та поваги за свою працю, і це може підірвати мою мотивацію і ентузіазм. Як вчитель, я намагаюся надати дітям якісну освіту та підтримку, але низька зарплата може робити цю мету ще складнішою до досягнення і терміти знущання точно в ці плани не входять.
